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校園文化的載體-《日晷》不銹鋼雕塑
作者:  更新時間:2023-4-25 15:46:46

    校園文化的載體-《日晷》不銹鋼雕塑,校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現,特別是我國的校園雕塑,一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點,突出思想審美、重視德育潛化,或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。

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    校園雕塑是物質化了的精神載體,它是校園文化的載體,反應了一個學校的精神文化水平和道德素質要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關鍵的。

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    首先,進行校園雕塑設計時要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見的雕塑就是一些學者,比如馬克思、恩格斯等,還有一些精神榜樣,如雷鋒、焦裕祿等,這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。然后,校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環境協調一致,比如清華園里的朱自清的雕塑,這樣的擺放就讓我們在清華園的時候時刻想起朱自清的《荷塘月色》,給清華園增添了濃厚的文化氣息。

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    日晷是中國古代的計時儀器,其歷史可追溯至西周時期。該赤道式日晷雕塑由晷面和晷針組成,以不銹鋼鍛造而成。根據無錫本地的緯度,使晷面平行于赤道面置放。

    晷面由內而外,依次為“天干”(甲乙丙丁戊乙庚辛壬癸)、“人倫”(其中,“仁義禮智信”為儒家“五!,“溫良恭儉讓”為《論語》中的名句)、 “地支”(子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥,12時辰)、24小時(阿拉伯數字0至23),分別以秦篆、魏碑、漢隸、黑體書制。晷針的投影隨日影而動,可以依據在晷面外圈投影對應的刻度查看時間,具有計時功能。該雕塑以具有解構性的現代設計理念貫通歷史與現實,融匯傳統文化與現代信息。應天時、接地利、順人和,寓意天人合一,與時俱進。

    校園雕塑的隱性教育功效體現在多方面,首先體現為對學生價值判斷的影響,這其中傳統的倫理道德和時代的主導思想又表現得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體,它具有文字屬性,同樣體現“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求,能對學生產生巨大的道德潛化作用,激發學生對道德原則、道德規范在情緒上的認同,產生共鳴,同時對道德理想、道德建構產生向往之情。在這樣的環境中,在這樣的文化影響下,會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創新。


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